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《新课程教学》由中华人民共和国教育部主管、北京师范大学音像电子出版社主办,中文月刊,全国统一刊号为:CN11-9320/G4,国际连续出版物编号为:ISSN2095-5081,是国家级基础教育类期刊,主要出版内容为学科教学理论、学科教学实践经验和成果,主要读者对象为中小学教师。

本刊是中国万方收录期刊,同时也是广大基础教育工作者提供交流与学习的平台,欢迎踊跃投稿。

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卷首语

我们需要什么样的教研

周雅芳1

人物介绍

3

于漪研究

立体多维无恒——谈于漪的课堂范式(下)

孙宗良4-6

初中"名著导读"教学策略浅探——于漪"德智融合"教学思想与整本书阅读

郁寅寅7-8

学术前沿

语文跨学科作业走进"墨宝农场"——劳动实践视角下的小学语文跨学科作业的设计与实施案例

陈晨9-12

项目化学习在初中信息科技教学中培养学生核心素养的研究

傅安13-15

跨界融合背景下整本书阅读策略与方法的探究

孙芳16-18

校长论坛

十年,东华附校的成长之路

周卫斌19-21

新建学校高质量教师队伍建设的思考与行动——以育贤小学"贤达教师"建设为例

顾雪华22-24

劳动创美家校育美——家校劳动共育的实践探索

陈芳25-27

校长论坛

基于农耕文化的小学主题综合实践课程探索

张翀宇28-30

"亲自然"理念下小班幼儿劳动教育的实践探索——以春耕节系列活动为例

朱明珠31-33

教学研究

基于核心素养的初中语文读写能力转化的策略研究

曾丽34-36

基于小学数学核心素养发展的综合实践活动策略研究与实施

傅丽莉37-40

智慧强体助力"双减"——数字化赋能,打造体育课后服务"云空间"

吴利利41-43,47

指向育人方式变革的小学多学科融合教学的实践研究

刘惊平44-47

单元整体建构下的计算教学策略研究

祝英48-51

整体建构:打造小学数学复习教学新样态

李建群52-54

基于教学实践对小学英语"学困生"有效开展自然拼读训练

程利利55-57

敢于"试错",智慧前行——学校基础教育教学数字化转型项目的思与行

相岚58-61

教学研究

"1+X"低年级绘本阅读模式的实践研究

栗莉62-64

小学英语单元主题教学探究

朱卉如65-67

核心素养下的小学数学大单元教学研究

张运珠68-70

小学英语教学中有效利用"错误资源"的探究

张彩霞71-73

短视频在初中物理教学中的实践应用

黄芸74-76

"双减"背景下体育家庭作业的设计与实践探索

林建刚77-79

新课标视域下小学三年级习作教学的实践研究

刘玲80-82

课堂教学

借信息技术之力,落单元教学之实——以上海牛津版7BU6 Hard work for a better life为例

陆海萍83-85

转变导向,精准命题,助力"双减"——以小学数学复习课有效命题探索为例

卢英86-89

素养导向,技术赋能,构建教学新样态——以"圆的初步认识"一课为例

程芳90-93返回搜狐,查看更多

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